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2025年12月5日星期五

130回娘家徵文(18) 分享篇少年十五二十時

臺北市立教育大學校友會慶祝母校創校130週年校慶，將於12月7日(星期日)上午九時起於中正堂舉辦逢十校友回娘家活動。籌備會以感懷師恩、感謝母校栽培之意發起徵稿活動。期盼透過老學生的手寫下師長的點滴，讓師長的懿行在浩瀚網路永遠留存；寫校園生活，讓位於麗正門旁的莘莘學子的少年時光能留下片鴻鱗爪。小編將徵稿文章在回娘家前陸續發布，希望成為回娘家當日的話題，並且激發更多寫作的動機

少年十五二十時

作者：劉兆文(74級仁班)

作者：劉兆文
左：1985年師專畢業照。
中：2011年取得教育哲學博士。
右：2025年12月7日逢十校友回娘家

臺北市立大學是我的母校，也是家母畢業的學校：那是民國42年，在任奶奶校長任內畢業的。這也是家父畢業的學校，暑期進修部取得學士學位(可能是81年吧)。內人也在此進修，真巧，取得學士與碩士學位。既然是緣分，也說說咱吧。69年仁班（第二屆男生），74年順利完成學業。81年學校成立碩士班時，運氣好考上了；兩年後順利通過口試，並成為本校第一個碩士。我們一家都是公園路68號/愛國西路1號的優良校友！

作者劉兆文的母親是民國42年畢業的大學姐。
左圖和右上圖是畢業旅行的合影
右下圖是班級合照

2002年，遴選上政大實驗小學校長一職，直到任期屆滿，負笈英格蘭布里斯托大學(University of Bristol)攻讀國際與比較教育博士學程。2007年擔任布里斯托大學台灣同學會會長，同時擔任中華民國旅英同學會(SUROCUK)總會長（許多人以為擔任會長是為未來仕途鋪路，其實是出於無奈）。在學期間，在國際研討會發表過教育政策相關論文10篇（如附錄）。入學三年七個月後，完成博士論文並通過口試，順利取得教育哲學博士。

左：2007擔任SUROCUK總會長_
右：2007擔任U. Bristol 台灣同學會長_

畢業時，獲得比較教育學會與歐洲教育研究學會聯合推薦，任美國教育部專案研究助理研究員；對岸也有三所大學向我招手。但是，身為長子的我，考慮雙親年事已高，奉養雙親成為責無旁貸的義務，所以回台灣了。

盧美貴老師(後)、廖建盛(中左)，廖峰偉(中右)與劉兆文(前)

「少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。射殺中山白額虎，肯數鄴下黃鬚兒……｣是的，年少入學時，誠如王維老將行中的豪情壯志。每每晚點名時，扯破嗓門、聲嘶力竭地唱著軍歌；似乎我們嘹亮的歌聲，可以一聲轉戰三千里，一劍曾當百萬師。而今僧廬下聽雨，兩鬢星星也，感嘆聲中，嗔怨悲歡離合總無情。

20230909完成朝聖之路

退休後，家嚴、家慈相繼見背，人生才開始有了屬於自己的生活。為了讓退休生活產生新的意義，拙荊與我開始規劃並完成了機車環島、西班牙朝聖之路、日本熊野古道、中歐三國自助之旅、光復鄉三日鏟子超人 ……，為退休後的新生活，揮灑自在的色彩。

尋夢，撐一枝長高篙
劍橋康河上撐篙

附錄：

編號	內容
1	Liu, Chao-Wen (2007, April) Cognitive Diagnosis of Correct and Erroneous Solutions for Two-Digit Subtraction among Taiwanese Elementary Students. Paper presented at the annual conference of the Chinese American Education Research Development Association, Chicago, USA.
2	Liu, Chao-Wen (2007, September) A Study of Relationship between Teachers’Oral feedback and Their Perception of Teaching Environment in Primary Schools in Taiwan. Paper presented at the Annual conference of the British Educational Research Association, University of London, Institute of Education, London, UK.
3	Liu, Chao-Wen (2007, September) Improving school-based management and teacher’s professional development by knowledge management: A case of National Chengchi University Experimental primary school. Paper presented at the Annual conference of the British Educational Research Association, University of London, Institute of Education, London, UK.
4	Liu, Chao-Wen (2008, March) Teacher performance Management in England and Taiwan: A comparative study. Paper presented at the Annual conference of the Comparative and International Education Society. University of Columbia, Teachers college, New York, USA.
5	Liu, Chao-Wen (2008, March) Compare education policy in Taiwan and England: a case of Teacher Performance Management. Paper presented at the Annual conference of the Chinese American Education Research Development Association, New York, USA.
6	Liu, Chao-Wen (2008, September) Comparison of Education Policy-Making Process in Taiwan and England: a case of Teacher Evaluation. Paper presented at the Annual conference of the European Educational Research Association. Göteborg University, Sweden.
7	Liu, Chao-Wen (2008, September) Exploring Cognitive Sources of Item Difficulty of Mathematic Fraction Items. Paper presented at the Annual conference of the European Educational Research Association. Göteborg University, Sweden.
8	Liu, Chao-Wen (2010, October) The Development of Teacher Evaluation in Taiwan. Paper presented at the conference of the Comparative and International Education Society. California State University, Long Beach, LA, USA.
9	Liu, Chao-Wen (2010, October) Challenging Teachers’ Social Status in Taiwan: The Implications of Teacher Evaluation. Paper presented at the conference of the Comparative and International Education Society. California State University, Long Beach, LA, USA.
10	Liu, Chao-Wen (2010, November) Ancient Chinese teachings in the Malaysian society: Contextualising Dizigui. Paper presented at the Annual conference of the Asia-Pacific Educational Research Association, Malaysia

2025年11月27日星期四

130回娘家徵文(16)分享篇走在教室與世界之間的五十年

走在教室與世界之間的五十年

——寫給校友會的一段自述

作者：孫德珍(64級孝班)
11/26/2025

孫德珍博士(64級孝班)帶領著雅歌私塾的凱歌絃樂團於十年前120回娘家時表演兩首曲目，並且為64級孝班同學的演唱伴奏。
大家知曉孫德珍是教育改革的先鋒、耕耘者、苦行僧，被譽為音樂教育家、另類教育家，在親師生眼中是貓頭鷹媽媽。
當大家閱讀了專訪，閱讀了臉書上的各篇文章，更佩服她對教育的卓見和執著。所以校友會特別邀稿，請她說說自己耕耘教育五十年的感想。感謝孫德珍校友！我們以你為榮！

今年，是我畢業滿五十年。

多數同學早已退休，我卻仍在教室與世界之間往返。若說成就，實在談不上；比較貼切的說法是：我用一輩子，在學怎麼「當一個老師」。

一、從不甘心，到看見火熱的生命

年輕時考上師專，其實我並不甘心。在那個年代，選擇師專幾乎等於放棄大學與其他可能，也像替自己的人生蓋章：「就這樣當一輩子老師吧。」直到遇見一位傳教士，他改變了我。

他讓我看到，原來當老師可以如此火熱：教室裡不是例行公事，而是每天與一群靈魂真正相遇；教音樂，不只是教唱歌，而是讓孩子在節奏與旋律裡笑出聲、亮起眼。

看著他的生命，我心中的烏雲慢慢散去，我願意轉身，走上一條自己從未預期的路——把「當老師」當作一生的呼召。

二、向孩子學當老師

真正走進教室，我才發現自己毫無準備。面對學不會、也不肯學的孩子，我完全束手無策。我從小記憶力好、領悟力也不差，不明白為什麼有人「怎麼教都不會」；我出身貧寒，讀書幾乎是唯一出路，

更不懂為什麼有人「明明可以念書，卻不願意學」。

立志要做一個好老師，迫使我先承認：自己需要從頭學起。我開始大量讀書，卻發現知識本身並不能直接回答教室裡的困惑。最後，我找到的一條路是——向孩子學習。

我請孩子教我：「要怎麼教，你才聽得懂？」「用哪一種方式，你才願意學？」五十年如一日，我至今仍然這樣備課：先打開孩子的心門，再談知識。為了教好孩子，我逼自己打開視野，走進許多原本不在計畫裡的領域。

三、用經典、音樂與遊戲，為孩子搭梯子

在不同階段，我教過音樂、語文、數學、自然與品格。慢慢地，我看見這些科目其實是一張網：只要找對結點，就能為孩子搭出一座座梯子。

為了讓孩子從小接觸經典，我讓《紅樓夢》走進課堂。在數學課裡，我帶著孩子跟著「通靈寶玉」一起下凡，讓故事領著他們走進抽象的世界。

我設計「模擬人生」課程，讓孩子扮演各行各業，再把數學技能悄悄藏進去：幼兒開「磁磚店」，量正方形、學會開根號；小小會計用撲克牌記帳，計算二十張牌的總和，不靠紙筆，只靠心算與理解。

我用雙語對照，讓孩子從《紅樓夢》學英文，在古典與外語之間搭橋；在別人不易理解的情況下，我用生命故事談品格，讓孩子在歡笑與對話中學語法——不是為了考試，而是為了把想說的話說得更準確。

我也發展「先寫再讀」與「閱讀解碼系統」，從音樂智能出發，幫助那些被貼上「語文不好」標籤的孩子，重新找回閱讀與表達的信心。結果是：他們不只學會了，也變快樂了。

四、用指揮的眼光，當孩子的教練

我本來就是一位指揮。長年站在指揮台上，看著一群人一起呼吸、一起進退，也讓我特別擅長帶「大師課」，做孩子的教練，而不只是評分的人。

在博士班，我鑽研的是「電腦學習環境」。多年陪孩子練琴的經驗，

讓我發展出一套結合科技的「練琴系統」：用有音效的陪伴，設計有目標的練習路徑，讓孩子明白自己「現在在練什麼」，而不是被迫重複。

我為孩子舉辦夏令營，建立高手的習慣；成為教練陪孩子練琴，為他量身訂做練琴系統。在大師課裡，我用身體和語言開啟他們的耳朵：我教孩子從舞蹈去感覺音樂的線條，指揮他們在樂句裡體會「提」與「放」；我讓他們分辨樂曲的標點符號——哪裡像問句，哪裡是答句。我帶孩子聽出：當音真正拉準時，整把琴會一起共鳴，如同天籟。

很多孩子從來沒有這樣被教過，但在那一刻，他忽然明白：原來音樂可以這樣感覺、這樣拉，從此對舞台就有了不一樣的眼光。

使用這套練琴系統的學生，如果想參加比賽，就會先跟老師「立約」——用參賽的標準幫他修曲子，不論年紀，只論決心。從那一刻起，我們一起為同一個目標練習：調整呼吸、安排指力、設計段落的情緒與張力。

結果，這些孩子在各級舞台上都有很好的成績：從地區賽到全國賽，從全國賽到國際大賽，都曾留下耀眼的表現，甚至有人在幼稚園階段，就在國際大賽奪魁。

我也常常接受挑戰，走進一些從未在比賽上被看見的學校與團隊。

這些年，我帶過台北秀山國小管絃樂團、中壢高中音樂班合唱團、新竹師院音樂系管弦樂團、中原大學合唱團，他們在我帶領的階段都拿過全國賽冠軍。

比賽的結果，常常讓原本的常勝軍大感意外。對我來說，那並不是誰打敗了誰，而是一次又一次看見：當孩子遇見對的方法、對的訓練，並且被一位相信他的大人陪在身旁，他原本就有能力，讓自己的聲音走得更遠。

五、創辦實驗學校：在縫隙裡種一片田

有一段時間，我走進體制外，創辦實驗學校。從一間小教室開始，慢慢成長為一所完整的學校，我親自培訓老師，也陪著家長一起學。

那是一條漫漫教改路：為了辦學，我幾乎傾家蕩產，也背上沉重的負債；心力交瘁之後，我罹癌，最後，因為沒有合法土地立案，學校不得不熄燈。

那是一段極黑暗、極寂寞的路。但也在那段時間，我更看清一件事：一所好的學校，先是一種文化——一群大人願意彼此相愛、彼此成全，孩子才有可能在「被看見、被接納」的氛圍裡長大。

學校關門了，債務跟病痛還在，但我心裡並沒有把那段歲月算作失敗。那些曾在雅歌、在 PLUS 教室裡長大的孩子，一路在世界各地發光——這是任何帳本都算不出的收穫。

六、從教室到國際：帶著孩子的故事上台

讓我稍感安慰的，是這些年有幾次意想不到的邀請。有一次，我受奧地利政府之邀，在 Congress of Music 的國家工作小組分享「雅歌教改」的經驗，被他們譽為「音樂教育的最佳典範」。也曾被香港教育界邀請，在他們開始推動教改時，為那個城市輕輕推了一把。

今年，在義大利一場語文創新教學的國際研討會上，我分享「用音樂智能開啟閱讀解碼系統」的經驗。不少與會學者問我：「你們國家怎麼會有這麼先進的教學法？」

我回答：「嚴格說來，我不是語文專家，我是一個音樂家。我只是回到每個人學母語時共同的起點——我們都是先用『音樂智能』進入語言的。我從那裡找到一把鑰匙，幫助語文學不好的孩子，再次打開門。」

對我來說，名與利都很遙遠。真正讓我覺得「值了」的，是孩子的改變：有的孩子在日常學習裡找回自信與笑容，有的孩子在音樂會上感動聽眾，也有孩子在國內外比賽中得獎，更多孩子在不同領域找到自己的位置。

那一刻，我知道：我只是一個替他們擦亮梯子的老師，真正跨上去、走出去的人，是他們。

七、寫給母校與校友的一句話

回頭望，這五十年沒有什麼驚天動地的偉業，只有一次次被孩子難倒，又一次次從頭學起。如果一定要用一句話對母校、對校友會說：教育於我，不是我成就了什麼，而是這條路讓我有機會，在一代又一代孩子身上，看見人的可能，也逼自己，慢慢長成一個比較像「人」的大人。

我還沒有退休，或許只是因為，在教室與世界之間，我還捨不得放下那盞，一直為孩子點著的燈。

小編連結：

孫德珍為雅歌寫下教改傳奇/國立公共資訊圖書館

人物專訪：體制外教育的先驅者孫德珍/台灣教會公報2020年6月24日

雅歌創辦人孫德珍簡介/雅歌教育典藏站2025/年7月13日

雅歌私塾的部落格/雅歌私塾

走過漫長辛酸教改路，孫德珍為了孩子不後悔/ 大紀元2017年6月15日

當五色鳥再來的時候——雅哥實驗小學．雅歌青少年管絃樂團/新使者雜誌第105期另類教育在台灣 2008/年4月10日

Der-Jen Sun /Facebook

關新勝利堂 - 孫德珍姐妹主日見證/關新勝利堂 2021年7月25日

孫德珍帶國旗談教改/2011年11月11日

「udn talks」全民教育：孩子怎樣才學得會？(上)2012年9月8日

「udn talks」全民教育：孩子怎樣才學得會？(下)2012年9月8日

創校120週年校慶校友回娘家活動系列報導10--節目2青春組曲

Youtube搜尋雅歌樂團

萬眾矚目大坪實驗小學小池王國2020兒童歌劇公演精華版/

新竹縣立大坪多元智能生態美學實驗小學 2020年6月26日

130回娘家徵文(15) 分享篇退休後的意外人生~與中東肚皮舞的奇遇

臺北市立教育大學校友會慶祝母校創校130週年校慶，將於12月7日(星期日)上午八時三十分起於中正堂舉辦逢十校友回娘家活動。籌備會以分享畢業後生活心得發起徵稿活動。期盼大家能欣賞到校友們不同的生命色彩！

退休後的意外人生~與中東肚皮舞的奇遇

作者：陳秀雲(74級孝班)

退休退休後與中東肚皮舞的奇遇，從相見歡的驚艷到嘗試，進而迷戀、勤練、熟練，樂此不疲。貴人的提攜帶領我邁入教學，分享跳肚皮舞的喜悅。

我也透過甄試在2011年起成為新北市街頭藝人肚皮舞組的講師，在汐止社區大學開課教學。

穿著充滿異國風情的服飾是許多學生嚮往的；許多肚皮舞的服裝會露出腹部，還穿著緊身的上衣，這又是讓許多學生卻步害羞的。

她們說：「我的肚子是游泳圈，羞以見人！」、「我的手臂是飄飄袖，我一向穿有袖子的衣服遮掩。」、「我的腿太壯了！...」哪個女人不挑剔自己身材的。

「我從小體育課就沒有過好成績！」「我跳起舞來同手同腳！」「我的腰很硬，不會轉.....」，不會才要學呀！想學就來呀！

練習肚皮舞，首先學習腹部和臀部為核心的擺動技巧，同時強調音樂與肢體動作的緊密配合。透過舞蹈鍛鍊身體，增強柔軟度，達到健身雕塑曲線的效果；而且運動幫助改善血液循環，調節內分泌，並有助於減輕體重，使身材越來越好。讓學習者感受身體的輕盈與自信。

每一個班開學時，我會讓學員量體重、量三圍、臂圍和腿圍，還彎腰看看手指尖距離地板有多遠，這是初始體態。我請他們每天要在鏡子前面練習基本動作至少半小時。學期末再測量一下，進步了！進步了！這比學會一首舞還開心！

例行的期末發表會，促使學員們認真學習和練習，為了上台，她們彼此分享化妝，上台表演的緊張和喜悅、家人的讚賞和鼓勵，這是滿足又有成功感的生活。

如今我也和一群中東舞蹈志同道合的夥伴，共同成立〔伊爾絲舞蹈工作室〕，除了目前在汐止社區大學，也在世界健身俱樂部三個分店，從事中東肚皮舞教學的教學。

小學教師退休後，做自己喜歡的事，暨充實又快樂。

小編連結：

曙光女神伊爾絲舞蹈工作室 /Facebook

魅力塑身肚皮舞/新北市社區大學連資訊網

108魅力塑身肚皮舞-陳秀雲老師/汐止社大

111秋成果展陳秀雲老師魅力塑身肚皮舞/汐止社大

汐止社大113秋成展[週三魅力肚皮舞]陳秀雲老師/汐止社大

20150111 三鶯社大成果發表--中東肚皮舞**陳秀雲/趙翊卉

2025年11月26日星期三

130回娘家徵文(12)分享篇教室與人生之間

教室與人生之間~~一位平凡教師的故事

作者：邱月素(74級孝班)

作者：邱月素(74級孝班)
左：四十年前，阿爸特地參加邱月素的畢業典禮

四十年前，我從師專畢業，懷著初生之犢的熱情，擔著堅定的使命感走進教室，成為一名老師。那時並我不知道，生命中最漫長、最深刻的旅程，正由一間一間教室、一屆一屆學子、一項一項教育改革悄悄編織而成。

回顧教學生涯的前半場，我曾做過十三年半的級任老師，七年半的組長，九年的主任。角色在變，責任在變，但心中那份「陪孩子成長」的初心從未變過。我們的教育隨世界潮流推陳出新，我總是跟著變革一起向前：舟山版社會科實驗教育、教科書編寫、開放教育、小班教學、九年一貫到新課綱，一路走來，教育的每一次呼吸，我都身在現場。

角色在變，責任在變，但心中那份「陪孩子成長」的初心從未變過。

退休前一年，我通過台語中高級認證，沒想到這竟成為生命下一段旅程的起點。退休後十年，我大部分時間投身台語教學支援工作，為了精進教學，只要有研習講座、音樂會、藝文展覽，我都樂於學習成長。平常愛合唱、更愛買菜煮飯、陪伴家人，生活樸實而豐饒。

跟著年輕在職老師一起進修研習，後來又拿到兩次台語高級認證。111年高中師資短缺，國家語言政策推動不易，我心裡想著阿爸的願望，母語不能失傳，不能讓學生因為沒有老師而錯失學習。於是我又去培訓、考試，靠著師專五年堅實的底子，筆試、寫教案、教學演示，我順利取得高中支援教師資格。當需要直播共學的教學人員，我也參加甄選，單純的想讓教育的路更平坦一些，讓多元的夢能被更多孩子看見。

這四十年，外人看似平凡，卻是我踏實走出的生命足跡：一邊教學，一邊顧家，一邊面對生命的無常與成長。