校慶、教育愛與耶誕精神

感謝母校教育學院院長陳麗華教授於校慶前夕將發表於「愛教育電子報第008期」，《就是愛教育專欄》的作品〈校慶、教育愛與耶誕精神〉提供本部落格刊載。我們一起省思與共勉投入教育志業的的初衷！

校慶、教育愛與耶誕精神

作者:陳麗華(臺北市立教育大學教授兼教育學院院長)

本校創立於1895年日治時代，在1945年12月25日曾改稱為臺灣省立臺北女子師範學校。12月25日是本校脫離日本統治而重生的日子，就是我們的校慶，剛好也是耶誕節。

每年這個時節，青春有勁的啦啦隊比賽，滾動歡樂的氣氛瀰漫整個校園。今年我忽然有種說不出所以然的fee，想在這樣的歡樂氛圍中加點什麼……。我特別請校友碧蓮老師協助採購和布置學院辦公室外的雙陽台和門廳，聲明要有節慶味，但要清新、不要太俗艷。12月初某個傍晚，碧蓮、駿奕、研究生咨廷、佩琪、素芬、良姿和我，忙進忙出，爬上爬下，掛上藍白相間晶亮的LED小燈串，結上紅綠相間的緞帶蝴蝶結，貼上碧蓮跟店家硬坳來的聖誕窗飾，忙到10點多，剩下碧蓮、駿奕和我，師培中心佩彤熄燈要下班了，她一跨出門就被這節慶的氛圍深深吸引，加入收尾工作。終於，大功告成了。

一片漆暗夜色中，藍白微光閃爍，紅綠蝴蝶展翅，金黃晶球叮噹，還有陶醉得忘了回家的我們……。「校慶巧逢耶誕，難道只是偶然？」這個疑問莫名浮上我心頭。

本校有悠久師範傳統，肩負培養學校師資的使命。教育學院置有教哲、課程、教學、輔導、諮商、特教、幼教、行政、評鑑等各方面完善的師培課程，及堅強的師資陣容。但學教育的人都深知，光靠這些術業專攻，不足以改變人心、引人向上，最能影響學生、造成改變的是師生關係！師生關係的核心就是教育愛。

教育愛不是普通的love，而是源自希臘文的agape，意指對於永恆，及真、善、美等完美理念(Ideas)的愛。因此就原意來看，agape其實是一種「不完美者」 (imperfect)對於「完美者」(perfect)的欲求(desire)。但到了基督教興起後，意義轉變為「完美者」對於「不完美者」的「無私的愛」，特別當神以這樣的愛來愛人類時，人們也應該以這樣的愛來愛神或愛其他人1。因此，agape的性質是精神之愛(spiritual love)，兄弟之愛(brotherly love)，憐憫(compassion)與慈善(charity)；確切地說，它是一種「無私的愛」(selflesslove)，其極致就是基督之愛(the Love of Christ)。

在西方教育史上，瑞士籍的裴斯塔洛齊被公認為是教育愛的偉大實踐者。他一生遷徙多處、生活窘困，卻從不改其奉獻平民教育的職志，被譽為貧民的救濟者、孤兒之父、國民教育之父、人類的教育家。他的墓誌銘上寫著：「他是一個真正的人、真正的基督徒、真正的公民，犧牲自己，一切為人。」從裴氏的身體力行中，可見教育愛與基督之愛相互輝映。

長久以來，耶誕節在資本主義商業邏輯的運作之下，蘊含平安、博愛和善意(peace, love and goodwill )的耶誕精神(The Spirit of Christmas)，逐漸隱微不現，取而代之的是血拼消費、舞會狂歡、豐盛大餐……。識者常嘆，耶誕精神應該減去一個音節，去除被挑起的物慾，回歸到基督精神(The Spirit of Christ)，效法捨己為人、愛人如己的基督之愛，多一點憐憫、慈善與無私分享。

誠然，校慶巧逢耶誕非偶然！今天我們在慶祝116年的校慶之際，這種從資本主義無止盡的加法邏輯，返璞歸真到耶誕節初衷的減法思維，是非常有價值的反思。每年12月25日歡慶學校生日時，我們當常常以教育愛、耶誕精神、基督精神，提醒自己投身教育志業的初衷！

1關於Agape意涵，引自方永泉(2000)談教育愛。暨南國際大學教育學程通訊，第14期。

陳麗華(2011)。校慶、教育愛與耶誕精神。愛教育電子報，008期，《就是愛教育專欄》。